El problema de la enseñanza y otros escritos

“El problema de la enseñanza y otros escritos” recopila una serie de artículos que Ricardo Mella escribió hace poco más de 100 atrás para diversas publicaciones ácratas, en realidad, todos los artículos que este autor escribió sobre la enseñanza y sus alrededores. En ellas escribe sobre los males de las escuelas de la época (muchos de los cuales se pueden aplicar perfectamente a las escuelas de hoy en día a lo largo y ancho de la geografía española) y penetra con aguda mirada en los que considera los males de la enseñanza racionalista, el modelo educativo en el mundo anarquista español francamente extendido en esos tiempos:

Nadie lo ignora, pero casi todo el mundo lo calla: los centros de enseñanza privada u oficial son templos de castración y de atrofia; los programas, tupida malla de enredijos de pretendida ciencia; los años de estudio y los métodos de enseñanza, eterno y sostenido aprendizaje de masturbación intelectual. Título académico es frecuente equivalencia de imbecilidad incurable. Este elocuente párrafo, que hemos extraído de “El problema de la enseñanza y otros escritos”, nos muestra el intenso espíritu crítico con las instituciones de enseñanza de Ricardo Mella que allá por los inicios del pasado siglo en diversas publicaciones anarquistas se acercó a los diversos males que acuciaban a la enseñanza en general y a la anarquista en particular dándonos una visión sugerente, libre y muy personal. La reflexión crítica de Mella es una indagación por la cultura que entiende lo educativo, en su sentido más amplio, como un ámbito fundamental para la construcción humana mostrando su preocupación por aquélla como herramienta de mejoramiento personal y social. Por eso, este libro que tienes en tus manos reúne los textos más significativos que Mella publicó en la prensa anarquista durante las dos primeras décadas del siglo XX en relación a la cultura (esa que se supone que deben poseer los hombres y mujeres cultos) y, sobre todo, en relación a la cuestión de la enseñanza mostrando algunos de los debates sin los cuales es imposible entender una parte importante de la riquísima historia del pensamiento educativo antiautoritario que ha tratado de ser sepultado en el olvido por aquellos/as a los que Mella llamaría «amantes de los templos de castración y de atrofia».